搞清学的重点,掌握导的时机

• 作者: 王倩
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 课堂教学 学习重难点 引导时机
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 课改论坛2
• 页码范围: 90
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学生的数学学习,必须通过学生的观察、操作等外部活动逐渐内化为内部的智力活动,但是学生的这种自我建构活动,必须有教师的适当引导,而教师的引导必须根据学生学习的重点,学生认知优化时、认知关键点、认知转折处、认知提升中都是教师介入引导的较佳时机.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王倩		9	2	1.0	1.0