如何以“疑点反馈”切入有效教学——以《记念刘和珍君》第一课时教学为例

• 作者: 高丽琦
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 疑点反馈 了解学情 有效教学
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 观课评教
• 页码范围: 44
• 页数: 1页
• 字数: 1384字
• 语种: 中文

摘要

“疑点反馈”是了解学情的有效途径,它结合学生实际建立了学生的“最近发展区”,在提倡以学生为主体的民主课堂中不可或缺.它需要教师真正地把握教材、吃透文本,这样才能对“疑点反馈”进行甄别,从而设计可操作、层递性的问题,真正带领学生走进文本、品味语言,对教学目标的达成起到非常重要的作用.所以,教师要重视学生的“疑点反馈”,要深入地研究“疑点反馈”,为教学助力.

作者信息

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1	高丽琦		1	0	0.0	0.0