关于高中数学课堂问题设计的有效策略

• 作者: 张光伟
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 问题设计 数学情境 问题串
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 150-150
• 字数: 1987字
• 语种: 中文

摘要

课堂提问是课堂教学中师生相互交流的重要教学形式，教师的问题设计应有思考性、生成性、开放性、探究性。在探究中明晰数学问题的前因后果，找到解决问题的有效方法思路，拓展和提升数学思维能力水平，以提高课堂提问的有效性，有助于学生的问题提出，促进学生发展。