我国物理教学摆脱"偏难怪错"题的思想历程及研究展望

• 作者: 胡扬洋
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 物理教学 '偏难怪错'题 物理教材 物理教学思想
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 中学教学
• 页码范围: 111-115,120
• 页数: 6页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

为摆脱物理教学中出现"偏难怪错"题的痼疾,物理教学工作者曾提出了"应用物理知识竞赛"的导向作用、物理教材编写知识面拓展以及物理错误试题的归纳与整理等思路.然而仍需反思的是"应用"并非物理学的完整内涵,物理课程的知识面与知识结构应共同变化,并且规避物理错误试题仍然任重道远.对未来的展望包括整理我国物理教学历史的思想成果,促进物理教育理论与实践发展的结合,发扬我国物理教学研究的独立性与前瞻性,并以物理教师教育促进教学痼疾的矫治.