立足“童心”,从孩子的视角出发——苏教版四下《爱因斯坦和小女孩》第二课时教学设计

• 作者: 曹智勇
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 苏教版 教学模块 内在情感 段生 《语文》 时间顺序 外貌描写 阅读教学 朗读训练 读写结合
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G623.203

摘要

【设计理念】 《爱因斯坦和小女孩》是苏教版《语文》四下的一篇记叙文,按照时间顺序记叙了爱因斯坦与一个小女孩偶然相撞、相遇,到成为好朋友的事。本课教学中,教师应着重引导学生理解人物的语言、动作、神态和外貌描写的作用,以读促讲,以读促悟。交流时＂悟＂,悉心思考时＂悟＂,既引导学生感悟文本内在情感,又引领学生感悟文本的价值追求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹智勇	江苏省宿迁市中小学教研室	16	7	1.0	2.0