如何准确理解教师的有效阅读

• 作者: 何绍波 王秀杰
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 有效阅读 终身学习 文化发展 主动精神 持之以恒
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 教学前沿
• 页码范围: 34-38
• 页数: 5页
• 字数: 6185字
• 语种: 中文

摘要

有效阅读就是能够消化吸收书中的一些内容,并使其对自己的生活和工作有所影响.教师的有效阅读是大势所趋,面对新课程改革,一日不学就可能落伍,好的教师在知识和能力结构方面,既要有一桶水的基础,更要有自来水常流水的意识,才能既传授知识,又培养学生主动学习的可贵品质,对学生的终身发展负责.为不辱使命,教师阅读忌杂、忌乱、忌偏、忌躁、忌妄,尤其在传导读书所得时,既要知识丰富、视野宽广,又要方法科学、要求具体.私人性阅读又是自由的,教师阅读的组织者和管理者必须高度重视,不能因为措施不当而造成和逐步加重教师的逆反心理,无端浪费宝贵时间.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王秀杰		14	18	3.0	3.0
2	何绍波		13	17	3.0	3.0