“一题多解”是为了更好地体现“联系”

• 作者: 陈义明
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: “一题多解” 教研活动 教学实践 习题课 人教社 评课 老师
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

笔者近期参加一项教研活动，听了一节高三的习题课，感触颇多．人教社的章建跃老师在评课中指出，“一题多解”不应该停留在单纯的方法数量的累加上，而是应该在“一题多解”的方法中体现出知识之间的联系．对此，笔者结合教学实践，谈谈自己的想法．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈义明		11	6	1.0	2.0