巧用类比和实验 培养学生的科学思维——以《电容器的电容》教学为例

• 作者: 陈睿
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 电容器 类比法 物理核心素养 适切性 半减法
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

如何在课堂上更高效地培养学生的核心素养成为一个热门的话题,就高中物理教学而言,物理学的科学素质培养需要更多的展示物理问题的本质,使学生通过体会物理本质问题从而获得科学知识、科学方法、科学精神与态度,并懂得科学的应用,最终使学生的科学素养得到提升,为今后的进一步学习或者是工作与生活做准备。本文对不同的电容器教学案例与实验方案进行对比分析,探讨如何更好的体现该教学内容的物理本质问题,从而为在教学上如何高效培养物理学的核心素养提供一个较好的案例。

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