《三角形按角分类》课堂教学实录

• 作者: 贲友林
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 角分 贲友林 教学实录 教学改革 教学理解 主体性 包含关系 如角 课堂教学 学生就学
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 14-18
• 页数: 5页
• 分类号: G424.21

摘要

【课例导读】 长期以来,人们习惯于把教学理解为以“教”为基础,先“教”后“学”。课堂中,教师教多少,学生就学多少;教师怎样教,学生就怎样学。“教”支配、控制“学”,“学”无条件地服从“教”,学生的自主性、创造性缺失,主体性被压抑。当下的教学改革,以变革“教”与“学”的关系来改进课堂教学实践。从先“教”后“学”,到先“学”后“教”,绝不仅仅是教学前后顺序的简单调整,还涉及教学思想、教学过程、教学方式等诸多教学领域的变革。教,是为了学,学习是教学的出发点、归宿、中心。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贲友林	南京师范大学附属小学	273	35	3.0	4.0