李烈的“双主体互动式”教育

• 作者: 刘冬冬 李倩 袁倩
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 双主体 互动式 学生维度 教师维度
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 关注
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 字数: 3700字
• 语种: 中文

摘要

李烈的“双主体互动式”教育是一种新的教育理念，它强调教学活动必须让学生成为主动者，在教学过程中“自由自觉地活动”，教育必须以人自身为出发点，认识主体，尊重主体，热爱主体，把人的本质还给人，以人的方式教育人，使得教育真正成为人的教育，改革“以教师为中心”的专制型课堂教育，努力构建教师和学生双向互动式民主型的课堂教育，倡导双体性教育。笔者首先从理论依据方面，对双主体教育进行一种理论解说，加强对双主体教育的理解；其次从教师和学生层面，对双主体互动式教育的基本内容作了阐述；最后对构建双主体互动式教育的理论意义和实践价值给予回应，为我国成功举办教育提供了理论基础和实践模范。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李倩		15	91	2.0	9.0
2	刘冬冬		10	7	2.0	2.0
3	袁倩		5	2	1.0	1.0