在差异化教学中建构学生的写作能力

• 作者: 邵敏
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 差异化教学 作文课 学习小组 写作任务 写作问题 同伴互助 写作灵感 写作方式 书面表达 观察对象
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 114-114
• 页数: 1页
• 分类号: G451.2

摘要

在中高年级的作文教学中,我深切认识到实施差性化教学对建构学生写作能力的重要意义。写作能力是学生语文素养最重要的体现,而在作文教学中,却有很多的学生不具备写作能力,他们会因写作困难畏惧写作。即使是那些具备一定写作能力的学生,他们也并不喜欢写作,对写作缺失兴趣,缺乏热情。而多层次的、差异化的写作教学将能帮助写作能力处于不同水平的学生,让他们在亲历写作的过程中收获成功的愉悦。有了写作成功的体验,他们自然也就萌生了写作的兴趣和热情。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵敏		5	0	0.0	0.0