初高中物理学习差异的教学处理

• 作者: 王建华
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习心理 创设入门台阶 知识断层 循序渐进 直观教学
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2161字
• 语种: 中文

摘要

通过认真研究初高中物理教材和大量听课调研，发现学生感觉高一物理难学的原因，并提出五点解决措施：即培养学生良好的学习心理；创设学习心理；设立循序渐进的教学目标；注重由形象思维到抽象思维的过渡；培养学生良好的直观教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建华		1	0	0.0	0.0