高中数学课堂提问艺术之刍议

• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 课堂提问 提问艺术
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 高校课堂
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

教师和学生在课堂学教之中,经常借助"提问"手段进行深入、高效的双向互动学教活动.课堂因提问而变得更具互动性,更有深刻性,更显实效性.精当、有序的提问,能够提高学生主体的有意注意,能够促进学生主体的深度思维,能够助于学生主体的解疑释惑,能够推动学生主体的数学实践.本文作者就高中数学课堂提问手段的运用,从四个层面作了一此粗浅的阐述.