直面现实，从原点到远点——“方程”前后测及其对深度教学的启示

• 作者: 董文彬
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 直面现实 方程 教学 原点 “数与代数” 学习起点 小学阶段 代数思维
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

“方程”作为经典的单元核心课，是小学阶段“数与代数”领域的重要内容，是儿童从算术思维走向代数思维的一次飞跃，也是发展儿童模型思想这一数学核心素养的重要基础。作为学生，在学习“方程”之前并非一张白纸，他们已经知道了什么？学习起点在哪里，认识经验怎么样？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董文彬	清华大学附属小学	8	6	1.0	2.0