试议高中物理课堂有效导入策略

• 来源期刊: 数理化学习(教育理论版)
• 学科: 教育
• 关键词: 实验 类比 实例 联接 悬念 媒体 导入
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 高效课堂
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

新课导入既像一座桥梁,联系着新旧知识,又如一幕戏剧的序幕,预示着后面的高潮和结局,更如大海中的航标,引领学生在知识的海洋里顶风破浪的前进.在新一轮课程改革中,广大高中物理教师锐意进取,大胆践行别具一格的新课导入模式,不仅成功营造了轻松愉悦的课堂教学氛围,而且有效激发学生的求知欲望,为提高课堂教学效率顺利拉开了"帷幕".本文作者树立"以生为本"的教学新理念,紧密结合教学案例,努力探寻高中物理新课导入的有效途径,充分体现直观性、针对性、目的性、启发性和趣味性的五大亮点,值得大家予以高度关注.