基于“知识内化”目标的高中化学可视化教学策略

• 作者: 张建卫
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 可视化教学 知识内化 教学活动 目的性原则 高中化学 知识可视化 课堂教学 化学基本概念 化学计算 元素化合物
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

在化学教学活动中,我们可以通过知识可视化的方式为学生创设各种真实的问题情境,让学生更好更快地内化知识.本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于课堂教学实践.一、基于＂知识内化＂目标的可视化教学基本原则1.目的性原则要注意可视化形式的选择.一是教学目标：教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿.不同的教学目标需要使用不同的可视化形式.二是可视化形式的功能与特性：不同可视化形式在表现力.

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