发现儿童与儿童发现*——“发现语文”的内涵与立意

• 作者: 宋晓丽
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文特级教师 教育科学规划课题 儿童 立意 教学方法 教育哲学 生命哲学 江苏省
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2016,（12）
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G635.1

摘要

提出“发现语文”，并不是简单的“学术树旗”或者概念叠加，同样也不限于江苏省教育科学规划课题“发现语文”研究的合作者、江苏省中学语文特级教师戴继华在《发现语文的内涵、理据与模式构建》一文所说的“一种教学主张、一种教学方法”，而是怀有“三观两哲”（世界观、人生观、价值观，教育哲学、生命哲学）的根本诉求。

作者信息

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1	宋晓丽		2	0	0.0	0.0