幼儿园教育实践工作者应该把握“话语权”——再谈幼儿园教师应该做的事情

• 作者: 朱家雄
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 话语权 教育的应然与实然 实践理性 幼儿园教师
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 专家论坛
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G615
• 字数: 3301字
• 语种: 中文

摘要

幼儿因教育实践的话语权主要由学者、专家或行政干部把握,而非幼儿园教师和园长把握,这是教师不知道该做些什么的原因之一.学者与幼儿园教师有不同的话语系统,教育的“应然”不等于教育的“实然”.要解决幼儿园教师“应该做什么”的问题,其前提之一就是要让幼儿园教育回归“实践理性”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱家雄	华东师范大学教育学部	180	1042	17.0	26.0