翻转课堂在护理教学中的运用价值

• 作者: 尹文清
• 来源期刊: 新课程研究：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 护理专业 教学模式 翻转课堂 学业表现 教学满意度
• 年，卷（期）: xkcyjzx_2016,（6）
• 页码范围: 83-85
• 页数: 3页
• 分类号: G712

摘要

目的：探讨翻转课堂在护理专业教学中的运用价值。方法：选择襄阳职业技术学院学院2015年秋季入学的护理专业两个班级共131人学生为对象。采用抽签的方式,随机分为实验班（n=67）和对照班（n=64）。对照班采用＂以老师讲、学生听＂的传统教学模式,实验班采用翻转课堂教学模式。在经历一个学期教学后,比较两组期末考试成绩优良率与及格率,并运用自制的问卷,对两班学生学习兴趣、学习能力、解决问题能力、学习主动性、教学满意度等进行比较和评价。结果：实验班期末成绩优良率为37.31%（25/67）,及格率为98.51%（66/67）,均显著高于对照班（X2=4.594、4.021,P〈0.05）。实验班学习兴趣、学习能力、解决问题能力、学习主动性与教学满意度评分分别为（4.2±0.7）分、（3.9±1.0）分、（3.9±1.1）分、（4.4±0.5）分、（4.3±0.4）分,均显著高于对照班（t=4.187、4.265、4.143、4.612、4.570,P〈0.05）。结论：相比于传统教学模式,翻转课堂教学模式能够更好地改善护理专业学生学习成绩,提高学习能力和教学满意度,是一种更好的教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹文清	襄阳职业技术学院医学院	10	5	2.0	2.0