学校戏剧课程的“源点”在哪里

• 作者: 林长山
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 所属期刊栏目: 核心议题
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

从儿童的“问题”出发 儿童发展过程中出现的问题往往不是偶然发生,而是暗藏着儿童身心发展的客观规律.将儿童学习生活中出现的“问题”当作一种现象去研究已经成为清华大学附属小学的常态. 10岁的小辉进入四年级后“拖延症”越来越严重,班级站队拖拉,交作业拖沓,上课迟到……班主任与小辉单独谈了好几次话,家长也找了好几次,可是小辉的“拖延症”问题还是不见好转.“10岁现象”引起了学校的注意,各段段长迅速召集各科教师集体开会,大家一致反映,小辉这样的“问题”不在少数.怎样破解这样的教育难题,学校教育路径可以往哪个方向去?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林长山	清华大学附属小学课程与教学中心	14	13	2.0	3.0