呼和浩特市高一年级学生对学业不良学生刻板印象研究

• 作者: 张帆 王明怡 陈英和
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 刻板 成绩不良 认知 学生
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 867-869
• 分类号: B844.2|R395.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2016.06.017

摘要

目的 探究高一学生对学业不良学生的刻板印象特点,为构建和谐的校园人文氛围提供参考.方法 以呼和浩特市重点和普通中学各30名高一年级学生为研究对象,使用内隐联想测验和问卷测量被试对学业不良学生能力和社会性发展的刻板印象.结果 高中生对学业不良学生与积极能力[(1 217.19±332.92)ms]和社会性词汇配对的反应时[(1 124.18±276.43) ms]长于与消极能力[(686.72± 126.32) ms]和社会性词汇配对的反应时[(699.47±131.31) ms](t值分别为14.37,14.33,P值均＜0.01),且能力和社会性外显问卷的得分(1.16±1.03,1.13±1.24)均高于0(t值分别为8.71,7.07,P值均＜0.01).内隐与外显刻板印象相关无统计学意义(P值均＞0.05).结论 高中生对学业不良学生的消极态度已经达到自动化加工的水平,需要引起教育者的重视.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈英和	北京师范大学发展心理研究所	136	2462	25.0	44.0
2	张帆	第二军医大学心理与精神卫生学系	66	323	8.0	14.0
4	王明怡	北京林业大学人文社会科学学院应用心理学系	26	155	6.0	12.0