初中生学校适应量表的编制和信效度检验

• 作者: 侯静
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 初中生 学校适应 效度 信度 心理评估
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 心理评估
• 页码范围: 413-419
• 页数: 7页
• 分类号: B8417
• 字数: 7155字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp2016.03.026

摘要

目的：编制适合测量我国初中生学校适应的量表。方法：本研究在查阅文献和开放式问卷的基础上，通过项目分析、鉴别度、探索性因素分析、验证性因素分析确定了初中生学校适应正式量表的题目，并对该量表进行了信度和效度检验。结果：探索性因素分析表明，初中生学校适应量表包括7个因子：学习适应、学校态度、情绪适应、集体活动适应、师生关系亲密性、师生关系冲突性和同伴关系，这7个因子可解释总变异的467．50％。验证性因素分析表明，所提取的7个因子与构想模型拟合较好（χ2／df＝30．38，REMA＝00．46，TLI＝08．50，CFI＝08．55， NFI＝07．98，GFI＝07．68），该量表具有较好的结构效度。初中生学校适应量表全部题目以及各因子的内部一致性信度Cronbach’s α系数分别为09．58、08．98、09．47、09．12、08．81、09．34、09．06、08．86。该量表全部题目的再测信度为07．52，并且该量表各维度以及全部题目的再测信度也达到了显著性水平（ P＜00．1）。结论：初中生学校适应量表具有较好的信度和效度，适合评定我国初中生的学校适应状况。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯静	北京师范大学社会学院	35	735	15.0	27.0