浅谈非预设性情境下教师的教学策略

• 作者: 闫明
• 来源期刊: 速读（下旬）
• 关键词: 课堂教学 非预设性 情境 教学策略
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教研争鸣
• 页码范围: 175
• 页数: 1页
• 字数: 1947字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是一个教师和学生围绕教学内容进行的双边活动过程,它是一个动态的进程,具有流动性、随机性、生成性和消失性.课堂教学的这一动态特点必然会伴随非预设性情境的生发,这也是课堂教学的生命力所在.课堂教学的非预设性情境有积极的,也有消极的,如何利用积极的非预设性情境,化解消极的非预设性情境,这就考验着一个教师在教学策略上的灵感和智慧.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫明		2	0	0.0	0.0