不圆满又何妨?——由一堂数学公开课引发的思考

• 作者: 向星
• 来源期刊: 湖南教育：D版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生报 不等式组 张老师 教学方法 教学重点 教学内容 内公 齐加尼克效应 教学双方 评课
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 59-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

<正>某日,和数学组同仁一起听组内公开课。教学内容为《一元一次不等式组》,最后3分钟张老师提出一个问题:"三角形三边长分别为4,a-1,7,则a的取值范围是_________。"两分钟后有学生报出了答案,教师在黑板上简单列出不等式组后宣布下课。在评课环节,教师纷纷表示这节课教学设计合理,教学方法恰当,有效解决了教学重点和难点问

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	向星		3	0	0.0	0.0