互动式教育模式在提高抑郁症患者自我护理行为中的应用研究

• 作者: 邱海燕 陈芸 高月红
• 来源期刊: 护士进修杂志
• 关键词: 互动式教育模式 抑郁症患者 自我护理行为
• 年，卷（期）: 2016,（24）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 2247-2250
• 页数: 4页
• 分类号: R473|R749.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.16821/j.cnki.hsjx.2016.24.014

摘要

目的 探讨互动式教育模式在提高抑郁症患者自我护理行为中的应用效果.方法 将80例抑郁症患者随机分为对照组和观察组,对照组进行常规教育,观察组出院后予以互动式教育进行干预.在出院前、出院后3个月、6个月进行汉密尔顿抑郁量表17项(HAMD-17)、一般自我效能感量表(GSES)评分,并调查患者服药依从性及疾病复发率.结果 观察组在干预后3个月、6个月,HAMD17和GSES评分高于对照组(P＜0.01),干预后6个月,服药依从性高于对照组(P＜0.01),复发率低于对照组(P＜0.05).结论 互动式教育模式有助于提高抑郁症患者的自我护理行为,降低复发率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈芸		22	21	2.0	4.0
2	高月红		5	23	3.0	4.0
3	邱海燕		15	52	6.0	6.0