计算教学“浮”与“深”的思考

• 作者: 潘树东
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 计算教学 “浮”与“深”
• 年，卷（期）: 2016,（16）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

传统的讲练结合教学是计算教学的主要方式，但不是学生最喜欢的方式。大多数学生对计算缺乏热情，影响了计算教学的质量。如何能使计算教学走进深入，改变计算教学“浮”的现状，关键还是教师教学观念转变的问题，是教师要不断学习的问题，是教师对计算本质的理解问题。