高中语文诗歌教学中应树立全局观念——从主、客观两个角度分析

• 作者: 李雪
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 教育
• 关键词: 诗歌 教学 客观因素 主观因素
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 语文园地
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 3565字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2016.03.013

摘要

诗歌是中国几千年流传下来的文学瑰宝,高中语文教材中也入选一些优秀诗歌.在新课改的背景下,教学大纲强调“学生要努力提高对古今诗歌语言的感受力,体味诗歌的积极情感,提升审美能力和境界”,因此,有效的诗歌教学至关重要.要做到有效教学,教师在诗歌教学中应从全局把握诗歌,站在主客观两个角度去解读诗歌,使学生真正理解作者的创作意图以及诗歌的深刻内涵.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李雪	哈尔滨师范大学教师教育学院	23	21	2.0	3.0