大学生自我缺陷感与述情障碍的相关性

• 作者: 冯凤莲 李明 李若凡 田佳东
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 大学生 自我缺陷感 述情障碍 皮尔逊相关 多重逐步回归分析
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: ?论 著? -- 发展心理
• 页码范围: 593-595,596
• 页数: 4页
• 分类号: R395.6
• 字数: 797字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2016.04.030

摘要

目的：探索大学生自我缺陷感与述情障碍的关系，为大学生述情障碍提供预防依据。方法：通过整群抽样方法抽取河北省某高校的426名本科生作为调查对象，采用缺陷感量表和多伦多述情障碍量表，调查在校大学生心理健康状况，并分析缺陷感与述情障碍的关系。结果：①426名大学生的述情障碍量表测查结果总分为（699．9±94．3）分，高于常模（657．0±79．8）分，差异具有统计学意义（t＝93．83，P＜00．1）。大学生缺陷感与述情障碍年级差异无显著性（t＝02．56，06．08；P＞00．5），大学生述情障碍在性别上差异也无显著性（t＝‐10．58，P＞00．5），而大学生自我缺陷感总分，自尊，社交自信，外貌，体能在性别上存在显著差异（ t＝39．20，P＜00．1；t＝22．09，3．069；P＜00．5；t＝41．98，40．32；P＜00．1），在学习能力方面不存在显著差异（t＝14．71，P＞00．5）；②大学生自我缺陷感得分及其各因子与述情障碍总分及其描述情感的能力，认识和区分情感和躯体感受的能力，外向性思维呈显著负相关（P＜00．5），与述情障碍中缺乏幻想呈显著正相关（P＜00．5）；③多元逐步回归分析显示，缺陷感量表中自尊和学习能力依次进入回归方程，对述情障碍有显著的负向预测作用，两者联合能解释抑郁方差变异的126．％。结论：大学生述情障碍特征明显，大学生自我缺陷感对述情障碍有直接影响，自我缺陷感越强的学生越容易产生述情障碍，尤其缺陷感中的自尊和学习能力对大学生述情障碍作用明显。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯凤莲		24	314	8.0	17.0
2	李明		38	188	8.0	12.0
3	李若凡		3	23	2.0	3.0
4	田佳东		1	13	1.0	1.0