在变与不变中理解“倍”的实质——“倍的认识”教学实践与思考

• 作者: 应秀峰
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 变与不变 几何直观 函数思想 核心素养 倍
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

＂倍＂概念的认识,是一个操作中的理解和理解中的操作、表述中的理解和理解中的表述的过程,是一个变化中有不变、不变中有共变的过程,是一个帮助学生逐渐抽象、领悟实质的过程。学生正是在不断地对比与抽象中把握了＂倍＂的概念,理解了＂倍＂的实质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	应秀峰		5	0	0.0	0.0