农村小学生科学“困状”及改进浅议

• 作者: 金东权
• 来源期刊: 课堂内外·教师版
• 关键词: 小学生 学习“困状” 课堂教学 教学优化
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 63 课程研究
• 页码范围: 63-64,66
• 页数: 3页
• 字数: 4657字
• 语种: 中文

摘要

据统计，新课程改革不断深入的背景下，在现实的教育环境中，农村现存在大量在学习方面出现困难的学生，其中一部分就是对小学科学学习的困难生。小学科学学习困难问题的存在对学生的学习兴趣的培养乃至身心全面健康有着严重的影响。因而，了解农村小学科学学习“困状”的成因，采用一定的教学手段，矫治学习困难，对学生的健康成长有很大的帮助。本研究根据在我校小学科学学习困难的学生表现，结合其家庭背景情况，从生理、心理及社会三个角度详细分析了学习困难的成因，并根据成因运用心理学、教育学理论，提出了几种可行的教育教学手段。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金东权		2	0	0.0	0.0