艺术教育生态化的思考——基于专业与非专业艺术教育的视角

• 作者: 王莉娜
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 艺术教育 生态 学科交叉
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 4-4
• 页数: 1页
• 分类号: G647

摘要

科技、理工学科属于以逻辑思辨为主的一种认识方法 ,而用艺术理解世界的方式总是与感性的、顿悟的形态联系在一起,二者之间鲜有交叉与碰撞。而艺术教育恰恰是联系各种学科之间的桥梁和纽带,艺术的根本目的就是认识自然、理解自然。它本身的发展规律和基本构成也是自然的一个部分,也必须遵从自然规律。艺术教育的主要目的是将一切为人服务的功利化视角扩展到人与自然和谐相处的高度,承认人是自然的一个部分。专业艺术院校在相关技能的培训和传授中应当注重生态化,作为素质培养的艺术教育课程在不同学科交叉上应注重生态化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王莉娜	西安音乐学院音乐教育学院	17	22	3.0	3.0