基于积极心理学理念的高中物理课堂教学策略研究

• 作者: 赵惠松
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学策略 积极心理学 高中物理 物理课堂教学 物理教师 物理学习 物理学科 学习过程 教学反馈 人格品质
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

1问题提出当前高中阶段的物理学科对很多学生来说是一门比较难学的学科,而社会又将学习目标过分功利化,导致学生深陷消极情绪的漩涡而不能自拔.消极情绪的长期积累必然会影响学生的健康人格的形成,积极心理学能教会人们如何体验更多积极情绪,如果在物理教学中能够利用到积极心理学中的理念方法,那么学生在物理学习中肯定能体会到更多的快乐,让学生对物理的学习热情长久保持.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵惠松		11	7	2.0	2.0