立足数学素养,创新评价方式——问题解决能力评价改革的实践探索

• 作者: 彭永新
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 数学
• 关键词: 问题解决能力 能力评价 数学素养 评价方式 改革 创新 数学课程 课程标准
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

从尴尬的问题解决能力＂倒挂＂现象说起 课程标准（2011年版）对数学课程总目标提出了＂增强能力＂的要求,这其中对＂问题解决能力＂从原来的＂两能＂增加为＂四能＂,即＂发现问题和提出问题的能力＂与＂分析问题和解决问题的能力＂并重。这一＂问题解决＂理念的提出,经历了从＂应用题＂到＂解决问题＂再到＂问题解决＂的过程,已经逐渐得到广大一线教师的认同。然而,在教学实践中,问题解决能力考什么、又如何考？似乎还是一个未解＂问题＂。

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1	彭永新		36	1	1.0	1.0