引领学生进入深层次阅读

• 作者: 陈爱民
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读能力 文本理解 阅读教学 学习地位 拓展阅读 学习语言 鸟的天堂 个性化阅读 文质兼美 火烧圆明园
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 115-116
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

语文教学应该以读为主,在阅读中让学生掌握阅读方法,提升阅读能力。但是传统的语文阅读教学,往往是教师的讲解充斥整个课堂,学生机械地听讲与记忆,对文本的阅读处于肤浅层次,对文本理解不透不深,严重阻碍了阅读能力的提高。因此,突出以学生为主体的学习地位,引领学生进入阅读的深层次,是提升学生语文阅读能力及语文素养的关键。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈爱民		1	0	0.0	0.0