基于高中历史课堂有效教学策略研讨

• 作者: 段育华
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史 课堂有效教学 策略探讨
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G63
• 字数: 1974字
• 语种: 中文

摘要

所谓“有效教学”，主要是指通过教师在一段时间的教学，学生所获得的具体进步或发展。有效教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。也充分体现新课程“以人为本”，立足于学生全面发展、全体发展、主动发展、个性发展和终身发展的教育教学理念。课堂是教育教学的主阵地，课堂的生命力取决于课堂的“有效教学”；只有课堂教学模式和学生的学习方式发生变化，才能真正实行有效教学，才能培养学生的创新意识和实践能力，培养具有创新思维的一代。