对小学品德课堂有效追问的实践思路构建

• 作者: 周娟
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 品德教育 课堂追问 反思错误
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2019字
• 语种: 中文

摘要

相比于传统的教学方式，现在的教学大多采用较为灵活的一问一答式教学，这种课堂提问的教学方法，使学生主动参与到学习过程中去，留给学生较大的思考和学习空间，同时还有利于教师了解学生的学习情况。尤其是课堂追问，可以适当地引导学生去思考，培养学生的思考能力，还可以进一步的拓展学生的发散思维，尤其是好奇心强烈的小学生，适当的追问，可以养成小学生勤动脑、爱学习的好习惯。