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摘要:
随着新课程改革的进展,我国教育界开始逐渐由应试教育转向素质教育,在教学过程中更加注重学生联系生活经验学习知识,并且尽可能的从学生的知识水平和兴趣爱好进行课程教学.生物教学也被要求要贴近社会的实际需要和学生的生活经验,重视学生在学习过程中创新精神和实践能力的培养,从而培养学生更主动建构知识、发展能力的学习习惯,促使学生树立正确的人生观与价值观.学导式的教学方法是基于学生的知识水平上的一种启发式教学方式,符合新课程改革的要求,本文通过对学导式教学方式的研究,探讨如何利用学导式教学方式提高生物教学课堂的有效性.
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文献信息
篇名 探讨学导式教学模式与提高生物课堂教学的有效性
来源期刊 文理导航(中旬) 学科
关键词 学导式 生物课堂 有效性
年,卷(期) 2016,(9) 所属期刊栏目 生物
研究方向 页码范围 63
页数 1页 分类号
字数 1698字 语种 中文
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1 亓丽英 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
学导式
生物课堂
有效性
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
文理导航(中旬)
月刊
2095-3879
15-1355/G4
大16开
内蒙古自治区呼和浩特市
16-118
1988
chi
出版文献量(篇)
9719
总下载数(次)
8
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