小学科学多媒体教学的误区与对策

• 作者: 张燕
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 多媒体教学 误区 对策
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

小学科学课程是小学生进行科学知识学习的启蒙学科,其教学质量的高低直接关系着学生科学学习的兴趣、积极性、学习激情与学习效率。随着多媒体信息技术的发展,将其运用于小学科学课堂俨然成为一种时尚与潮流,这对构建小学科学高效课堂,提升科学课程教学效率有着不容忽视的作用。但是值得一提的是,在多媒体教学如火如荼进行的过程中,很多问题相继出现,这使得多媒体教学未能充分发挥其科学教学辅助作用。当下,小学科学教师只有走出多媒体教学误区,对症下药,才能提升科学教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张燕		18	3	1.0	1.0