互动式阅读对幼儿语言发育迟缓的干预效果

• 作者: 倪勇 倪钰飞 王飞英 胡鹏 陈婧
• 来源期刊: 中国妇幼保健
• 学科: 医学
• 关键词: 幼儿 互动式阅读 语言迟缓 效果
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 儿童保健
• 页码范围: 1883-1885
• 分类号: R179
• 语种: 中文
• DOI: 10.7620/zgfybj.j.issn.1001-4411.2016.09.35

摘要

目的 探讨互动式阅读对幼儿语言发育迟缓的干预效果.方法 随机选取2015年1-10月于南通市妇幼保健院就诊,应用《0 ～6岁儿童神经心理发育诊断量表》评估后诊断为语言发育迟缓的幼儿90例.根据训练方法分为实验组和对照组,每组45例.对照组幼儿家长采取调整养育方式、丰富幼儿语言环境等普通家庭训练;实验组幼儿除家长采取普通家庭训练外,还增加由专业语言训练师和幼儿进行的互动式阅读训练,每天半小时,3个月后再次评估两组幼儿的语言发育情况.结果 训练后,实验组幼儿的语言发育商明显高于对照组,语言干预训练效果优于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 互动式阅读训练对幼儿语言发育迟缓的干预效果明显,应通过多渠道宣传互动式阅读训练,尤其在幼儿家庭中积极推广,促进幼儿语言发育,有利于幼儿身心全面发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪勇		13	46	3.0	6.0
2	王飞英		17	44	3.0	6.0
3	倪钰飞		18	57	4.0	7.0
4	胡鹏	南通大学公共卫生学院	9	37	3.0	6.0