高中数学开展“研究性学习”的教学反思

• 作者: 耿海龙
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习过程 高中数学教学 后续教学 教学效果 自主学习 学习效果 课后作业 课堂教学 传统授课 自主探究能力
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G632.3

摘要

＂研究性学习＂教学理念是在新课标下诞生的一种新型授课理念,其有助于促使学生通过自主探究而获取相关的数学知识,而不必再局限于教师单纯的讲解,教学效果比较理想.本文就＂研究性学习＂在高中数学中的运用进行了探究,以为后续教学提供借鉴.近些年,伴随着课程改革进程的推进,当前教育对高中数学教学提出了更高的要求,具体表现为促使学生由被动学习向自主自动学习方向转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿海龙		4	4	1.0	2.0