浅谈高中生物教学生活化的意义及策略

• 作者: 段言峥
• 来源期刊: 儿童大世界（下半月）
• 关键词: 高中生物 课堂教学 生活化策略
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 42
• 页数: 1页
• 字数: 1726字
• 语种: 中文

摘要

生物教学生活化的意义在于,让学生能够将学到的生物知识,巧妙地应用到生活实践中,便利人们的生活,提供高质量的服务和创造更多的社会价值.但是在以往的高中生物教学中,我们教师忽视了这一客观存在,盲目地追求高分和升学率,造成学生空谈理论而无实践能力的困境,基于此,笔者建议引入生活化生物教学理念,探寻有效的教学策略,以实现课堂教学的真正意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段言峥		1	0	0.0	0.0