中英姓名序的教育价值观对教育的影响

• 作者: 张琼英
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 姓名 教育价值观 影响
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 学术思潮
• 页码范围: 216-217
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3319字
• 语种: 中文

摘要

姓名由“姓”和“名”构成，也称名字，无论是中国人还是外国人都有姓名，姓名是人类区分个体，给每个个体给定的特定名称符号。尽管人们都有姓名，但在姓名的排序上却不尽相同。尤其是人们熟知的中文姓名和英文姓名更在排序上诠释了不同教育价值观引致的文化表现形式的异同。该文力图在中西方不同教育价值观的基础上探讨中英文不同姓名排序，找寻缘何不同教育价值观会导致不同文化表现形式，并探寻基于中国国情的教育价值观下的教育目的对学生的影响及基于西方文化背景下教育目的对学生的影响，一方面教育应培养学生的自性精神，学生应做回自己，并活出“自知之明”，另一方面教育也应培养学生齐国齐家的胸怀，实现自性之上的社会化，即父慈子孝兄友弟恭之上的社会化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张琼英	贵州民族大学人文科技学院	7	0	0.0	0.0