让学生做阅读的主人——以《劝学》教学为例

• 作者: 于贵红
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 《劝学》 教学尝试 文言文教学 高中语文 学习方式 合作探究 自能读书 浅层 学习能力 教育家叶圣陶
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 128-129
• 页数: 2页
• 分类号: G43

摘要

在学生的印象中,文言文一直都是逐字逐句翻译,然后讲讲、背背、练练。这种教学方式、方法单调呆板,学生被动接受,理解处于浅层,从学习的长远效果看,不利于培养学生的学习能力。《普通高中语文课程标准》所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式,为文言文教学提供了新的理论基础。这种学习方式,不仅让学生学会自己解决问题,而且提高了教学效率,培养了学生的学习兴趣,对学生终身学习大有益处。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于贵红		3	5	1.0	2.0