激活高中物理教学的主体思维意识

• 作者: 钱莉
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理教学 思维意识 激活 发散思维能力 知识概念 信息资源 本质联系 思维障碍
• 年，卷（期）: zxwl_2016,（11）
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

在高中物理教学中,实现教师顷囊而教,学生竭诚而学,在解问题时,积极探索发现物理知识概念体系与问题的关系,找寻二者之间的本质联系,在问题过程中,必须把大脑储存的信息资源激活,检索提取所用的信息,明确理解线索的意义,从而准确把握学生思维障碍,把惰性化知识激活起来,抓住思维脉胳,提高学生的发散思维能力,对学生进行系统科学的训练,从而达到解决问题的有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱莉		9	1	1.0	1.0