源头活水,方可得益--浅谈小学美术课堂作业设计的策略

• 作者: 张梅玲
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 美术作业 设计 策略
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 特别关注:美术教学改革
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G623.7
• 字数: 3086字
• 语种: 中文

摘要

小学美术教师要考虑如何在美术课堂中关注全体学生，激发学生兴趣，因材施教，让每个学生都能获得美术学习的“金”手指。在美术作业设计时，教师可注重以下几个方面。一是主题作业的导向：追寻主题，思者先行；二是作业工具的选择：各取所需，乐在其中；三是作业技法“及时雨”：学练结合，实践真知；四是作业的“优向”评价：多种角度，有的放矢；五是作业的创意“外框”：淋漓尽致，画龙点睛；六是作业的外延拓展：博采众长，快慢犹荣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张梅玲		1	10	1.0	1.0