幼儿园教育中积极行为支持的应用探讨

• 作者: 张秀华
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿 特殊行为 学前教育 积极行为支持
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 幼教天地
• 页码范围: 133-134
• 页数: 2页
• 分类号: G612
• 字数: 2850字
• 语种: 中文

摘要

对幼儿园中某些幼儿长期、持续的特殊行为,教师可考虑采用积极行为支持策略进行干预.积极行为支持要求教师通过观察记录幼儿特殊行为表现,分析其功能,针对不同功能选择强化、消退或改变环境因素等干预策略,并制定个别化干预目标和计划,在实施过程中及时评估幼儿的改变状况.