小学教师教科研自主权与教科研动机的关系研究

• 作者: 容礼
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教科研 自主权 动机 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 2674字
• 语种: 中文

摘要

教师专业的发展,对学校的办学质量和品牌有直接影响,而推动教师专业发展的一个有效途径就是鼓励教师进行教科研.对广州市越秀区5所省一级学校、市一级学校和区一级学校的318名小学教师进行问卷调查,考察小学教师教科研自主权和教科研动机的现状,并探究小学教师教科研自主权和教科研动机的关系,最后针对问题提出相应的建议:针对不同年龄、不同教龄的教师,进行分层赋权;完善和落实学校的教科研自主权.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	容礼		2	1	1.0	1.0