问题情境在高中地理教学中的意义与作用

• 作者: 杨汉辉
• 来源期刊: 发现（教育版）
• 关键词: 高中地理 问题情境 策略
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 字数: 1967字
• 语种: 中文

摘要

问题情境教学，就是把学生置于运用已经掌握的知识去研究新的未知问题的气氛之中，使学生在提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中学习。这种活动不仅是让学生将已学的知识灵活运用于实际，而且要从这个学习过程中有所发现，获得新的知识和方法。本文就问题情境在高中地理教学中应用的意义及其策略进行了分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨汉辉		3	0	0.0	0.0