探讨学导式教学模式与提高生物课堂教学的有效性

• 作者: 亓丽英
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 学导式 生物课堂 有效性
• 年，卷（期）: wldh_2016,（9Z）
• 页码范围: 63-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

随着新课程改革的进展,我国教育界开始逐渐由应试教育转向素质教育,在教学过程中更加注重学生联系生活经验学习知识,并且尽可能的从学生的知识水平和兴趣爱好进行课程教学。生物教学也被要求要贴近社会的实际需要和学生的生活经验,重视学生在学习过程中创新精神和实践能力的培养,从而培养学生更主动建构知识、发展能力的学习习惯,促使学生树立正确的人生观与价值观。学导式的教学方法是基于学生的知识水平上的一种启发式教学方式,符合新课程改革的要求,本文通过对学导式教学方式的研究,探讨如何利用学导式教学方式提高生物教学课堂的有效性。

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1	亓丽英		2	0	0.0	0.0