巧借“提问”魅力，活化高中数学课堂教学

• 作者: 刘烨
• 来源期刊: 文理导航（中旬）
• 关键词: 提问 高中数学 策略
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 〖理科讲堂〗 -- 数学
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 字数: 4331字
• 语种: 中文

摘要

数学教学的目标在于培养学生解决问题的综合能力。新课程改革以来，数学学科的科学性和综合性在高中教学中显现出更加突出的地位。数学教学更侧重于培养学生理解和解决问题的能力；在教学中，引导学生观察数学问题的实际，理解数学解题理念，学习解决各种数学问题的方法。从人类的心理和认知发展的规律来分析，人们成熟的思维和行为习惯与方法的养成是长期形成的，因此高中数学教学关乎学生空间思维与行为能力的培养。教师巧用提问的方式提高数学课堂教学的趣味，是数学教学更加情趣化，更加具有针对性。因此，探讨高中数学提问的策略也具有非常重要的现实意义。

作者信息

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1	刘烨		2	0	0.0	0.0